寻找阿拉斯加:最聪明的人物,排名

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《寻找阿拉斯加》中的角色以他们自己的方式都是聪明的,但是其中哪一个实际上是所有角色中最聪明的?





智力是一件棘手的事情。人是独一无二的。有些角色在文学和生活经历方面很聪明,而另一些角色则在逻辑上或策略上,属灵,技术或情感上都是聪明的。在 寻找阿拉斯加 , 约翰·格林的角色也不例外。






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在一个充满恶作剧,竞争和发现的世界中,他们机智地发光,但尽管他们共享高智商,但他们还是做出了许多不合逻辑,惊慌和情感上不成熟的选择。

10莎拉

萨拉最终让勇士和上校之间的竞争获胜。她与上校的关系是艰难的,他们的脾气常常会变得更好。






他们意识到他们的搭配不尽人意,上校说他是个坏男朋友,而她是个坏女友,他们值得彼此相爱。当学院的申请恶作剧进行得很糟糕时,尽管他们不再在一起,但莎拉仍然向上校通报了勇士的父母将要做什么。



9老鹰

斯塔恩斯先生,又名“老鹰”,是个很有意思的人。他不是学生团体最喜欢的教育人物,但他想成为。他想在那里为他的学生们。他反思了自己在阿拉斯加葬礼前在公共汽车上所做的努力。他渴望确保每个人的安全并承担责任,这是出于善意,但他的方法并没有得到很好的接受。






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他更专注于发现和捕获肇事者,而不是帮助更改系统和了解他的学生。他为权威赢得了胡须,并比他的关系更加关注他的工作。

8拉拉·巴特斯卡娅(Lara Buterskaya)

拉拉善良而富有同情心。她有力量。她坚定不移。即使呕吐,也能保持正直。她是较道德的人物之一。

当她移居美国时,她失去了很多东西,不得不承担照顾者和父母的角色。她不怕寻求帮助。她照顾帕奇,开车送他去医院,并一直陪在他身边。她帮助寻找上校。她对阿拉斯加之死表示哀悼,直到死亡时,她对麦莉对她的感情并不陌生。

7迈尔斯“帕奇”吊带衫

迈尔斯去卡尔弗克里克寻找他的伟大。他是一个寻求者,不在 哈利·波特 的意义,但在生活的意义上。他想发现更多。他知道其他人的感受,并且是唯一问阿拉斯加是否挣扎的人。

他好奇而又有些迷糊,因为对阿拉斯加的感情以及团队对他的期望蒙蔽了双眼,这使他背弃了她。他好学。他知道很多人的遗言。在本系列的开始,他被展示为一个没有投资并且在应有的时候不行动的人。快要结束了,他是一个发现关于阿拉斯加之死的可能真相的人,这使他和上校感到安心。

6阿拉斯加·杨

像帕奇(Pudge)一样,阿拉斯加(Alaska)也是寻求者。她是女权主义者。她是独立的。她精通文学。她想为自己的朋友伸张正义。她是一个坚强的人物,她的去世是突然而神秘的。她因母亲的去世和父亲对她的过失而感到内pl,这使她倍感愧。

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她为应该做的事困扰。她的情绪很敏感。她具有自我意识,但鲁re。在意识到的那一刻,当她忘记了母亲周年纪念的逝世时,她的冲动,内和恐慌接替了她。

5杰克

杰克被其他人称为阿拉斯加的摇滚乐。他是年轻人群中最成熟的。他举止稳健,头脑冷静,善良,关心,书本聪明并且乐于助人。

他爱阿拉斯加,当她结束与他们的恋爱关系时感到十分震惊。他不明白为什么她突然把它弄断了,却不理him他,尽管他得到了一个主意,但他没想到。他是阿拉斯加死后与阿拉斯加交谈的最后一个人。他在智力上类似于阿拉斯加,但在情感上却不一样。但是对于与她在一起的人,他不了解她。

4拓人彦人

当涉及到知识时,Takumi就是要去的人。正如他们在进行的许多恶作剧中所显示的那样,他的脚步敏捷,对处决至关重要。他一直忠诚,直到有其他证据证明他,并在与阿拉斯加取得联系时就怀疑她是老鼠,这给了阿拉斯加带来了疑问。虽然,他确实在不了解全部情况的情况下非常认真地对待了该拉手。

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他是该小组中比较理性的人之一,但会变得粗心,说出轻率的话。他是最早接受阿拉斯加逝世并承认这是一个永远无法解决的谜团的人之一。

3芯片“上校”马丁

在学习和策略方面,上校就是其中一个。他对努力工作并不陌生,并且知道艰辛。他很忠诚,并希望能重新忠诚。他下定决心,固执己见。他有时会过分认真,脾气暴躁。

尽管他与阿拉斯加之间有着复杂的友谊,这使他背弃了她,但是当她的生活图书馆被毁以及当她惊慌地来到房间时,他毫不犹豫地帮助了她。最后,他还与Miles合作,以便他们俩都可以找到某种封闭方式。

她只参加了片刻片刻,但她的智慧和爱心产生了深远的影响。多洛雷斯是一个信仰和行动的女人。她让阿拉斯加感到爱和归属感成为她家庭的一部分。

她看到了紧张气氛,并试图帮助减轻公司中三个年轻人的压力。她说出儿子对他朋友的举止,以及他的举止多么卑鄙和伤害。当他向他讲述自己的举动时,她只表现出爱意,将他包围在怀里。

1个海德博士

Hyde博士是该系列中严谨而又镇定的人物。他年龄较大,被认为是天才。他是一个听众。他发现自己是 志趣相投 与阿拉斯加一起,倾听她的疑虑,并尽一切可能给予她帮助。

他意识到自己的学生所面临的质疑和挑战,并且他也是一个好奇的人。他希望他的学生考虑宗教,道德,生命和死亡。